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蒙特梭瑞学校的课堂使一个“有准备的环境”。所谓有准备的环境，天津蒙特梭利教具，就是一个符合儿童需要的真实环境，是一个提供儿童身心发展所需的活动练习的环境，蒙特梭利教具全套，是一个充满爱、营养、快乐和便利的环境，儿童惟有通过这样的环境才能达到工作能力，形成真正的“自我建构”。
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触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。这正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。
语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙特梭利看来，蒙特梭利教具图片，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。
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