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蒙台梭利教室中的工作材料分为日常生活、感官、数学、语言、文化、艺术表现等领域，这些材料的摆放不仅向幼儿传达一种正确的秩序和活动方式，也向幼儿传递 着一种文化。从教室布局、器物使用、色彩搭配到墙壁装饰及装饰物的陈列等
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蒙台梭利认为，幼儿语言上的缺陷和不完善，一是由于先天原因造成的生理性缺陷；二是由于后天原因造成的功能性缺陷，即在幼儿的语言形成期，因为听不到正确的发音、完整的语言，或是由不好的(或错误的)发音习惯造成的言语缺陷。因此，幼儿语言发展的条件主要有两点：一是要有健全的大脑与言语器官；二是要有适宜的语言环境。
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