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从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调通过自发活动表现出来的生命力发展呈现一种节律(阶段)：童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需要智力方面的帮助”了（蒙台梭利：《有吸收力的心灵》，第27页）。而在童年期，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，2～6岁是对良好的行为规范的敏感期，2～4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练，蒙特梭利教具88件套，就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此，环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。蒙台梭利说，环境问题在她的教育方法体系中占有举足轻重的地位。
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关于家长成长领域，为什么蒙氏教育要包括家长的成长，因为蒙氏教育的精髓是就是心灵的成长，孩子从出生就是天使一样的心灵，出口蒙特梭利教具，家长也要重新回归心灵层面，这是整个蒙氏教育最重要的，内蒙古蒙特梭利教具，蒙氏教育不是简单的搞几个教具的训练，这点一定要明白。生活中每天的故事都是点点滴滴的发生，很多家长从有了孩子就陷入了各种担心恐惧中，无法回归心灵层面，这些心态怎么能带好孩子？这些家长的成长，群里都会进行培训，因为一个家长如果都无法成长，家庭教育就是零，教具操作的再好，也没用！
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