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数学训练，这个就包括了一些逻辑思维方面的和数学训练，当然了数学训练的过程中就包括了逻辑的训练，这些都是分不开的。其实这也是定位在大脑层面的东西，借助教具把枯燥的平面数学变成立体操作的东西，这种方式是孩子很容易接受的，但是数学训练是和生活分不开的，借助教具的同时要同时结合生活，把生活中的数学问题引入到教具里面，不要教具是教具生活是生活的这样分开，还有不要机械的给孩子搞教具操作的流程步骤，这种机械的形式只会让孩子感觉到数学的枯燥，一定要把数学训练变成活的，变成有趣的事情，当一个家长或者老师足够高的时候，已经不再有教具的限制，会发现生活中到处都是教具，幼儿园教具，任何时候都可以立刻设计一个有趣的生活游戏，在游戏中体验数学的魅力，这点很重要。
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蒙特梭利博士同样认为，想象力在儿童时期有着重要的价值，江西教具，“我们总是忘记想象力就是发现真理的力量。思想不是一个被动的东西，它充满了灵感的火花，永远也不知道疲倦。教师和父母们应该具有足够的智慧，满足儿童的想象力。大脑的想象力和抽象能力能够发掘事物背后的东西，它们对心理的成熟同样起着重要的作用。这两种能力共同协调地发挥作用，仅仅发掘想象力会影响两者之间的平衡，蒙特梭利教具哪家好，并成为现实生活的障碍。”所以她更强调科学的创造性想象需以现实为基础，而非空想。这样，孩子那想象的翅膀就可以从更高的基点起飞，他们的智能也能被很自然地引向创造之路。
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