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蒙台梭利经过对学前儿童不断的研究中发现:儿童存在着与生俱来的“内在生命力”。儿童的这种内在的生命力，蒙氏教具家庭装，是一种活动的、积极地、并且有着我们无法想象的无穷的力量。所以，蒙台梭利把学前教育的任务归纳为“激发和促进儿童的内在潜力，并且要按照儿童自身的规律，蒙氏教具88件专业版，使其获得自由的发展。
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蒙台梭利教育的核心思想是给幼儿提供准备好的教学环境。教室中的物质环境实际上就是教育目标的一种物化和具象，是促进教师与幼儿互动的介质和桥梁。蒙氏幼儿语言教育课程是通过一系列操作活动来实现的。因此，在教育活动中教师应准备丰富的语言教具供幼儿操作使用，以适应其语言发展的节奏和步调
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