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当西方的教育者们极力培养、激发着孩子们的想象力的时候，我们的家长却在不停地让孩子学习书法、外语、算术等技能。似乎我们得到了很多，但实际上我们失去的更多。“使常态儿童变成超常儿童”的教育，已经不能再这样下去了，科学需要想象与创造，艺术需要想象与创造，然而这些不是我们能像示范教具一样教给孩子们的，蒙氏教具家庭装，这需要我们首先转变陈旧的教育观念，然后才有可能改变教学方式。
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（1）直观性。直观性在科技活动中常用作演示用教具。直观教具可以使知识具体化、形象化，广东教具，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，蒙氏教具，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。（2）实践性。实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义。（3）有研究价值。实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取，蒙氏教具88件专业版，它本身就是科研对象。对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有其从事研究的价值，如小孩拆玩具，中学生解剖动物，都是在从事研究。
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