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蒙氏教育活动中，非常重视日常生活教育，透过“日常生活练习”培养幼儿的自理能力及基本的品德行为，它所体现的是蒙台梭利“教育为了生活准备”的原则，是其他教学内容开展的基础。主要练习生活中的基本技能(抓、捏、贴、剪、撕、缝、洗等)与生活中的实物的操作，蒙氏教具，及学会照顾自己、关心周围的环境和人的能力。通过练习，蒙氏教具动物拼图，幼儿在轻松、自由的环境中掌握了穿、脱、折叠衣物;清洗毛巾、玩具和生活用品;扫地、擦桌子、收拾玩具、用具;叠被子、做针线活等基本的劳动技能。经过练习，幼儿的生活自理能力得到了很大的提高，广东教具，形成了自己的事情自己做的劳动观念和习惯。在此基础上，鼓励幼儿为集体服务。
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蒙特梭利教室环境布置本身就是在进行艺术教育。蒙特梭利博士是教育中的环境美学的先锋与倡导者，她发现环境中的审美质量和总体平衡，对儿童的发展起着重要作用。她喜欢用间接的环境布置法，来对儿童实施美育。她感到，在儿童成长的早期环境中，用优美的、精心挑选的艺术作品，来布置环境十分重要。
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