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要严格按照蒙特梭利教育原理，来设计科学文化教育课程，同时科学的理念要体现在课程设计之中。对于以前没有接触过科学文化课的孩子来说，优秀的课程设计能起到相当大的启发作用。反之，则不能达到教学目标与要求。本书中列举的活动没计，既有引进国外的优秀成果，也有吸收国内教师一线教学的成功经验。我们鼓励课程设计的趣味性与多样性，课程设计要遵循以下原则：
1．教学形式从具体到抽象。
2．教学内容从已知到未知。
3．教学具有系统性。
4．多采用孩子们身边发生的现象。
5．设计上要考虑其可操作性。
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蒙台梭利的发现敏感期对早年学习的重要性的理论已被近代研究所证实的观察。对幼儿来说，若在某种特性的敏感期学习该特性，浙江教具，要比他在生命中的其他时期学习该特性来得容易。蒙台梭利环境运用了这些事实，蒙氏教具88件 插座，让孩子在各阶段的敏感期，自由选择活动。何时开始?虽然入学的年龄在每个学校都不一样，通常，小孩是在两岁半到四岁之间入蒙台梭利教室，这完全依他在教室的环境中，是否感到快乐和舒适而定。他将从所有的小孩都喜欢且最简单的活动开始;而他在三、四岁所使用的教材，将帮助他发展集中力、协调力，以及他在五、六岁时，蒙氏教具动物拼图，将从事的一些较难的活动中所需的工作习惯。
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