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玛利亚?蒙台梭利认为，语言是出生后从环境中得来的，因此教师适时、有计划、有目标地抓住婴幼儿语言发展的敏感期。以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动，蒙台梭利教具专业版，使他们乐意运用语言进行交往，以帮助他们积累运用语言的技能，培养其听说能力以及交往技能。
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教具美丽。每种教具都有它的特色，能吸引儿童，蒙台梭利教具 儿童，这个吸引儿童的因素或者说在颜色上，或是在重量上，或在她的特性，或在她的声音方面都能吸引儿童，这些教具孩子们非常喜欢。
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教具能使幼儿在独立操作过程并能在操作中习得知识。每个活动都应调动孩子多种感官同时参与。如，把买来的挂图高高地挂在墙上，就没法使幼儿与这个教具互动，但若将挂图制作成文字魔方、拼图或三阶段识字卡等教具，浙江蒙台梭利教具，就能促使幼儿动手操作进而促进学习。语言教具柜语言教学包括培养幼儿听、说、写、读四个方面的内容，所以要求所设计的教具要针对这些内容，力求数量充足、种类丰富、形式多变，促进他们多听、多说、多写、多看，以不断激起他们的学习兴趣，满足他们的需求。
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