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从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调通过自发活动表现出来的生命力发展呈现一种节律(阶段)：童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需要智力方面的帮助”了（蒙台梭利：《有吸收力的心灵》，第27页）。而在童年期，蒙氏数学教具，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，蒙特梭利教具，2～6岁是对良好的行为规范的敏感期，2～4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此，环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。蒙台梭利说，环境问题在她的教育方法体系中占有举足轻重的地位。
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早教玩具是一种新型玩具，它是由早教机发展来的，也可以说它是第二代早教机；也有一种说法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具类别的一个细分市场。由于这是个新生的事物，所以并没有权威的机构下过准确的定义，黑龙江教具，也没有行业标准。
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