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蒙台梭利教育方法早在1913年就由日本传入中国，对于蒙氏教室中经典的教学及感官区域的理论、教学材料与方法，在我国的早期教育界都能得到理解、接受、应用更甚至得到发展。可是在语言区里，由于我国独特的文化背景和语言艺术与外国有很大的不同，外国大部分使用的外语是由简单的26个字母组合而成，而我们使用的是汉语:既有拼音，又有文字。因此，对于语言区的教学材料、方法，我们不能照葫芦画瓢，蒙氏教具，而要按照我国的汉语特点重新思考和创造适合我国幼儿语言发展的新的工作材料。
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自由教育思想是蒙台梭利教育思想的重要组成部分，也是关键组成部分。科学教育学的基本原理将是学生的自由，蒙氏教具88件 幼儿园，允许个体的发展和儿童天性的自由表现。简单的说，蒙氏认为强制的“教”法，对儿童——特别是学龄前的幼儿，有害无益，除非把孩子的头脑解放出来，否则这些民族幼苗的发展不会健全
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